Colaboradores
Maximiliano Plano
Alumnos 2º Economía y Gestión de las Organizaciones
A continuación puede observar una reseña del proyecto mencionado con anterioridad:
Espacios:
Lengua
Culturas y Estéticas contemporáneas
Educación Física
Cursos:
Tercer Año: Ciencias Naturales
Tercer Año: Economía
Total:(63 alumnos)
Profesores Responsables:
Viviana Balbuena
Gastón Garbarino
Alejandro Giovannoni
Adriana Genovessi
Colaboración:
Prof. De Expresión Corporal, Alejandra Loguzzo
Fecha: 09 / 10 de noviembre
Proceso: abril a noviembre
Presentación: Feria del Libro
Año: 2006
Fundamentación:
Penetrar en la esfera del arte es crecer, es desarrollarse en el mundo creativo y, por lo tanto, saludable.
Este proyecto significa incorporar a los alumnos en ese ámbito; partiendo de la lectura y análisis de los textos literarios, para plasmarlos luego en el diseño, en lo tangible, en la reproducción artística de los símbolos… Tanto lo primeros como lo siguiente constituyen poderosos artificios de significación, mediante los cuales pueden construirse representaciones valoradas de la realidad. Es actividad mental, porque presupone capacidades y procesos que se ponen en juego para elaborar un pensamiento. Es actividad comunicativa, porque protagoniza intercambios.
El arte, en tanto forma particularísima de interacción que permite establecer diálogos más allá del tiempo y del espacio, desarrolla aptitudes para saber adaptarnos a distintas situaciones, a crear nuevos y ricos lazos con los demás.
El arte es una forma de comportamiento social y patrimonio cultural. Este proyecto tiene la intención de rescatar y afianzar las consideraciones mencionadas para que los alumnos participen cognitivamente, emotivamente e inmaginativamente del discurso de la humanidad, ya que los mundos que el arte crea, implican siempre un juicio, una reformulación de la realidad y una valoración de la misma.
"Young Businessman "
Es uno de los tantos proyectos que se desarrollaron en la Institución. El objetivo principal es que los alumnos conozcan y aprendan el circuito de una empresa. Fomentar el trabajo en equipo y valorizar los principios de cooperación y solidaridad. 
Los chicos creativamente eligen el emprendimiento a desarrollar y durante todo el año comercializan los productos, fijan estrategias de producción y venta, diseñan publicidades y degustaciones, administran los fondos de sus proyectos. 
Al finalizar todo lo recaudado se divide en partes iguales según la cantidad de socios y un procentaje que fue destinado a impuesto es donado a un fin benéfico que se selecciona de la votación de los alumnos.
Con este proyecto no solamente trabajamos contenidos específicos de Informática y Contabilidad sino que todos los valores a tener en cuenta en una actividad comercial y personal son también tenidos en cuenta.
Podemos ver en cada una de las fotos como los alumnos exponen sus microemprendimientos a la comunidad educativa e intervienen en otros proyectos que también de desarrollaron, como por ejemplo "La Feria del Libro"
"Jóvenes en Prevención de Adicciones"
Los alumnos de primer año del Polimodal de Ciencias Naturales y de Economía y Gestión de las Organizaciones prepararon trabajos que presentaron en la exposición organizada por el CPA (Centro de Prevención de Adicciones).
Los proyectos digitalizados se denominaron "Propaganda y Adicciones" y "Música y las Adicciones".
A continuación se observan fotos de los alumnos y profesores que trabajaron en el proyecto.
"Proyecto Interdisciplinario"
Espacios curriculares: Proyecto de Investigación y Biología de 3º año del Polimodal en Ciencias Naturales. En el marco de la Investigación Científica Juvenil se realiza un proyecto conjunto que permite integrar los contenidos de Biología de tercer año, con los abordados de Proyecto de Investigación, con resultados altamente satisfactorios, ambos espacios del Polimodal de Ciencias Naturales. A continuación se detalla los trabajos realizados:
- Megafauna
- Soja
- Colesterol
- Cáncer de pulmón
- Parasitosis
- Fiebre Hemorrágica Argentina
Es necesario destacar que el proyecto Fiebre Hemorrágica Argentina participó en el Congreso de la Juventud organizado por la Municipalidad de Junín, Departamento de la Juventud y la UNNOBA, oportunidad en la que resultó elogiado por los organizadores y público en general. Se llevó a cabo los días 13 y 14 de noviembre de 2006. Se pueden apreciar la imágenes del grupo en la UNNOBA
1998: El Colegio dejó de pertenecer a la Congregación de la Santa Unión de los Sagrados Corazones y fue transferido al Arzobispado de Mercedes - Luján.
2006: El Colegio se está preparando para su Aniversario, pués cumplirá 100 años de Trayectoria Educativa en 2008, para lo cuál reunirá a los ex-alumnos y formará comisiones de trabajo para el Gran Festejo. Cabe destacar que la Institución es la primera que fue fundada como Unidad Académica de la ciudad de Junín.
IDEARIO DEL COLEGIO “LA SANTA UNIÓN DE LOS SS.CC.
El Colegio ofrece a las familias un proyecto educativo que armoniza Fe, Cultura y Vida, contribuyendo a la construcción de la Sociedad y del Reinado de Dios.
Como centros católicos pertenecemos a la Iglesia y compartimos activamente si misión evangelizadora y sus criterios pastorales promoviendo la formación integral de los alumnos para lograr: Personas Libres, buscadoras de la verdad, amantes de la cultura, criticas, solidarias, creativas, abiertas al actuar de Dios en la Historia.
En el Colegio nos proponemos:
CREAR UNA COMUNIDAD EDUCATIVA DONDE CADA PERSONA VIVA Y TRANSMITA EL CARISMA DE UNIDAD DESDE EL ROL QUE DESEMPEÑA.
DEFINICION INSTITUCIONAL
El Instituto “Juan Bautista Debrabant” DIEGEP. Nº 4343, es un colegio argentino, confesional, católico, que privilegia la opción por los jóvenes y los pobres.
Goza del reconocimiento oficial y se integra en el Sistema Educativo Provincial y Nacional.
Imparte enseñanza en los niveles Inicial, EGB, ESB y Polimodal.
Impulsa una comunidad educativa católica que vive y transita la unidad y la paz desde el lugar que cada uno ocupa.
El principio orientador fundamental de su pedagogía es considerar al alumno como principal protagonista de su propia educación y al ambiente en que vive como su más influyente educador.
POR LO TANTO:
Proporciona a sus alumnos, en colaboración con sus familias, los medios necesarios para su educación integral.
Imparte enseñanza religiosa, mediante la Catequesis, renovada según el pensamiento de la Iglesia Post-Conciliar.
Procura que los miembros de la Comunidad Educativa encarnen las exigencias del Evangelio en sus vidas.
Imparte una enseñanza acorde con los procesos científicos insertados en los bienes de nuestra cultura.
Promueve la participación activa de la Comunidad Educativa en los problemas de la Educación y en la búsqueda de soluciones.
ESTILO DE FORMACIÓN:
OBJETIVOS GENERALES:
El Instituto “Juan Bautista Debrabant” procura brindarles sus alumnos una formación integral basada en el desarrollo de todas sus posibilidades físicas, afectivas, sociales, intelectuales y espirituales.
Que desarrollen sus valores humanos y cristianos, respetando la dignidad humana y hacer uso responsable de la libertad.
ESTILO DE ENSEÑANZA:
· El Instituto fundamenta su actividad en un marco democrático, estimulando, dando confianza, impartiendo información a través de aprendizajes de contenidos significativos y dando prioridad al nivel de maduración.
· Los miembros de la institución son los autores de decisiones, solucionadores de problemas, miembros activos en la organización.
· El colegio se compromete a brindar cohesión organizacional, valores, calidad en la implementación de la enseñanza y coherencia institucional, lo cual constituye su propia Identidad.
· Resaltar el carisma de la unidad.
· Brindar una catequesis vivencial, fundamentada en un marco doctrinal.
PERFIL DEL EDUCADOR:
El educador debe ser:
· Colaborador con la institución, identificándose con el espíritu de la misma.
· Actitud de apertura al trabajo en equipo y a las propuestas organizadas por la dirección.
· Adhesión al Proyecto Educativo del Colegio.
· Valoración de la persona humana y actitud de justicia en el ejercicio de la autoridad.
· Conocimiento del área curricular correspondiente que le permitan dominar e integrar contenidos, plantear y resolver problemas.
· Estabilidad emocional y autocrítica.
· Vivir auténticamente la vida cristiana.
· Conocer las diferencias individuales de los alumnos y acompañarlos en su crecimiento personal.
